10月26日，首届中国-东盟“玩数学”STEM创新实践学生作品征集活动结果在重庆市巴蜀小学校揭晓。本次活动依托该校“玩数学”特色课程搭建的重庆基础教育国际合作平台，自去年10月启动征集，共收到来自中国、泰国、马来西亚、东帝汶、印度尼西亚、菲律宾和柬埔寨7国的近200份作品，助力在“一带一路”框架下构建东南亚国家教育协同发展格局。
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经评审，来自中国、菲律宾、印度尼西亚和泰国的6支团队作品入围：菲律宾学生带来聚焦课堂健康的“TINDIG低成本姿态矫正系统”；印尼学生利用菠萝废弃物研发可促进植物生长的“生态猫砂”；泰国学生从生物特性出发，设计“仿生捕蚊器”；西安高新区第五十小学、重庆市巴蜀小学校学生带来“智能桌面管家”“具身智能仓储管理机器人”“防空洞模型稳定性”等立足现实问题的科创作品。
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据了解，活动以3分钟视频呈现学生STEM探究全过程，通过小实验、小建模、小调查、小制作等方式激发青少年创新精神与实践能力，是建设国际STEM数字教学资源的一次开创性探索。
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当天，联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心（UNESCO INRULED）、东南亚教育部长组织STEM教育区域中心（SEAMEO STEM-ED）、泰国国家科技发展署（NSTDA）、北京师范大学等国际教育组织和教育机构的代表，菲律宾、缅甸、越南等国驻渝领事馆官员，重庆市教委、市外办、渝中区委、区政府等相关负责人，以及中国、泰国、印度尼西亚、菲律宾等国获奖师生代表出席活动，共同见证这项具有示范意义的国际教育合作新实践。
“这些视频作品不仅是学习成果展示，更汇聚成一个跨越国界的动态STEM数字资源库，有助于搭建低成本、可复制的STEM学习模型，建设可及、包容的共享数字资源。”联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任周作宇在活动致辞中表示。他说，该活动已经成为学生参与、教师能力建设、跨文化交流与数字学习资源共建的重要平台，期待依托STEM创新促进全民优质教育和地方发展，促进课程创新与可持续变革。相关数字资源将借助“线上巴蜀·海外版”平台，持续惠及广大师生。
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当前，教育数字化转型与STEM教育已经成为全球教育改革的重要方向。重庆市委教育工委委员、市教委副主任伍平伟在致辞中表示，重庆始终把教育对外开放作为服务国家总体外交和现代化新重庆建设的重要抓手。巴蜀小学的此次探索，正是重庆教育合作从“交流互鉴”迈向“实践共创”的生动注脚。他提出三点建议：以课程为媒介，搭建青少年互学互鉴的桥梁；以数字为助力，拓展优质教育资源跨境共享空间；以人文为纽带，推动科技与人文教育协同，培养兼具国际视野、家国情怀的时代新人。
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这一实践扎根于区域开放的土壤。渝中区委副书记邹晓宇表示，渝中是“重庆的世界窗口、世界的重庆客厅”，巴蜀小学深耕国际理解教育、中外课程融合，已成为重庆基础教育对外开放的亮眼名片，期待以活动为契机，进一步拓展教育合作新空间。
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活动坚持以学生为主体。从作品征集阶段，到落地开展课堂交流、中外学生结对研学等环节，始终立足儿童视角，贴合青少年成长需求。
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本次活动既是成果表彰，也是一场深度教研交流活动。27日上午，活动配套举办“教师AI能力工作坊”，中外教师带来精彩课例展示：外方教师执教《洪水侦探：探究洪水发生的科学原理》，巴蜀小学教师展示《校园小哨兵》。课后，教研团队围绕“如何用资源提升教师STEM课程胜任力”“STEM课程的组织与推进模式”“如何借助AI赋能STEM学习能力提升”等议题开展研讨，在思想碰撞中互学互鉴。
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活动内容从作品征集延伸至课堂教学与联合教研，推动国际交流从线上成果展示，走向真实的课堂教学实践。东南亚教育部长组织STEM教育区域中心主任凯沙拉·阿蒙武提温博士对此给予高度评价，认为这项实践可为中国与东南亚STEM教育协同发展提供极佳的实践范式。
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巴蜀小学党委书记、集团总校长马宏介绍，本次活动是2025年巴蜀小学与联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心、东南亚教育部长组织STEM教育中心签署合作计划后的重要落地举措。项目推进过程中，学校依托国家级特等奖教学成果的数字升级“线上巴蜀·海外版”，将“玩数学”校本课程与STEM教育理念进行深度融通，走出一条“本土课程国际化、国际理念校本化”的双向融通之路。
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此前，巴蜀小学作为全国基础教育唯一受邀单位亮相中泰青年交流展，学生用双语推介“玩数学”这一中国-东南亚STEM教育合作标志性成果，得到泰国诗琳通公主的高度赞许。（中国日报重庆记者站 记者：谭英姿）
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